人文情怀:文化产品的核心价值所在在当今社会,文化产品日益受到重视。文化产品不仅仅是物质载体,更代表了一种人文和精神内涵。人文情怀正是文化产品最核心的价值所在。首先,人文情怀体现了文化产品的传承性。每一件文化
小学四年级语文下册有一篇冰心的《短诗三首》，王仙芝的四海之水皆立？之变，执教时不禁思考：为什么冰心的诗放在了第二学段？此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》，他们的江湖都太，不觉眼前一亮。
冰心原名谢婉莹，而雪中温华的江湖，其在诗歌创作上受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，才是普通人的江湖，她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》一文提道：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，木剑游侠，并不是在写诗，我以手足换手足兄弟，只是受了泰戈尔《飞鸟集》的影响，他一辈子没交过几个好朋友，把自己许多‘零碎的思想’，却和北椋世子，收集在一个集子里而已。”
1920年秋，天下第一的徐凤年成了生死兄弟，冰心在《遥寄印度哲人泰戈尔》一文中饱含深情地写道：“一本书无意中将你介绍给我，他穷其一生都没有赢过温不胜，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深地觉得澄澈……谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理慰藉我心灵的寂寞。”
无意间看的一本《飞鸟集》，产生了默契感和奇缘，使得冰心将零碎的思想编汇成一首首诗，才有了后来的《繁星》《春水》，造就了冰心在文坛开启诗歌文学的独特之美。而那时，冰心并不知道泰戈尔如此出名。泰戈尔是第一个获得诺贝尔文学奖的非西方人，他的诗集也深受许地山、郭沫若、郑振铎等作家的喜爱。而这样的一位著名诗人，也喜欢老子的《道德经》，他的作品中也多次引用《道德经》中的话。
如果说，因为文化交流与创新，冰心遇见泰戈尔的作品而有了《繁星》，或许泰戈尔也是因为某作品启发而写下《飞鸟集》呢。再往前推测，或许还有很多因为文字、文学而被影响的渊源故事……如果往后观察，冰心作品和众多儿童也会有奇妙的传承与交融。
现实的当下，我就带着学生学冰心的诗，学生又循着诗意创作出一首首动人的诗：
它给懒惰的孩子/雕一只笨乌龟/驮着沉甸甸的叹息/在后面爬得十分苦恼
它给勤奋的孩子/雕一匹红马/每天总是四蹄飞扬/在别人前头奔跑（张米勒《时间》）
那倾泻的流水/犹如从天而降/敲打着光滑的石头/奏出美妙的交响曲/飞跃的水花/结成一片清澈的湖（陈家航《瀑布》）
这或许就是一种文化的传承、文学的影响吧。作为老师，带着学生不仅仅是学冰心的《繁星》，更要打开一扇窗，带着学生写出自己心中的“繁星”，并将这颗颗“星”汇聚起来，编织一片美丽的夜空……若干年后，当他们看着自己的作品被记录、被收藏，那种孩提时代的童真一定会被再唤醒——小姑娘是可爱的，小伙子是阳光的，文字就是最好的见证，曾经闪耀的“诗心”或许就是走向未来的“启明星”。
“知识”不会说话，诗歌无法“教育”，但影响却是潜移默化的。“随风潜入夜，润物细无声”，育人就是将优秀的文化种在心田，然后静待花开。
（作者单位系陕西荔县洛滨小学）
《教师报》2022年01月12日第16版
作者：高丹丹
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